浅谈如何提高《维修电工》技能训练效果 详细?

关键词:维修益扬席电工 技能训练 教学方法现代工业生产日新月异，维修电工技术应用越来越广泛，这就要求职业学七校的学生不仅要具怀席有扎实的理论基础，而且要熟练地掌握操作技能。技能间背攻色白和论队乡北宜训练是职业技术教育的重要组成部分，突出专业技能训练据还座收帮鲁演给结是职业技术学校的办学特色。但由于受传统教学管理模式的影响，技能训练在部分学校中仍没有得到应有的重视。其教学管理形式已不适应职业教育发展的婷刘和井孩需要，技能训练面临着改革与发展的诸多问题。

一、充分认识技能训练的重要性 全用村缩通过技能训练，可以认示锻炼学生的动手能力，掌握本专业工种的操作技能、技巧，因温唱语宗型此说技能训练是为社会培养技能型、应用型人才的重要途径。必须充分认识这一点，着重技能训练，采用科学的教学书饭管理形式，提高教学质量，为社会培养合格的高技能人才。

(一)技能训练的目的是培养新型劳动者 由于科学技术的迅猛发展，新技术压七粉北振粉只斤达守操、新工艺、新设备、新材料不断练唱很涌现，要求劳动者不断地药更新科学知识和提高技术业引及卷影短眼水平，以适应社会经济发景州雷居全船给展的需要。因此，劳动者需要不衡断地进行技能培训。

(二)技能的获得，必须通过实际训练 技能训练为生产服务的特定性质决定了它必须着重于操作技能的训练。劳动者具备必要的文化技术理论知识和专业技术理论料攻参知识，有利于实际操作技能训练。但从“知”到“会”有个转化过程，关键是实际训练，通过实际训练，才能由不会操作到会操作，再到熟练操作，直到形成技能技巧。

二、采用灵活多样的教学方法 单一的教学方法容易使学生出现听觉，视觉和感觉的疲劳，降低教学的效 2 果，灵活多样的教学方法如给学生注入新鲜的血液，适合于年轻人的感知特点，易于被学生接受，对培养学生的感觉技能具有不可忽视的作用。

(一)充分利用多媒体教学，提高技能训练效果 多媒体教学具有直观真实的教学效果，充分利用这种教学手段，能把抽象变具体，使教学内容变得更加直观。如安全用电、操作规程、电机和变压器的制作工艺流程等内容，通过屏幕展示，只需用几分钟或几十分钟的时间就可以系统地、科学地把原来需要几十个小时才能完成的内容展示完毕，并收到更好的效果。我们经过认真研究讨论，针对专业的特点选定了一批适合《维修电工》技能训练内容的多媒体课件，加上教师动手制作的一批多媒体课件，总共约 20 个学时，就能完成内容涉及安全用电、操作规程、操作工艺、电气照明、电工仪表、低压电器、变压器、电动机、电力拖动与机床电路等课题，使学生能较快地对《维修电工》技能训练内容有一个全面的了解，这种教学方法增强了学生的感性认识，提高了教学效果，可谓一举多得。

(二)实行模块化教学，讲练两相结合 技能训练是针对本专业技术知识的实践性教学，其操作技能的正确性、科学性一般都有其理论依据。传统的教学方式，是将专业技术知识、工艺知识与技能训练分开上课的相对独立的教学方式，实践证明，实行模块化、一体化教学，是适合维修电工技能训练的教学方法。所谓模块教学，是指把操作技能与工艺课合并在一起，按知识结构分为几个模块，在进行操作技能练习时，讲授相关的工艺知识，或者是讲完某一工艺技术知识后，紧接着进行相关课题操作练习的教学方式。 在《维修电工》教学过程中，应时刻注意讲练结合。电工设备和电工电路烦琐、复杂，只讲不练，会导致纸上谈兵，收效甚微。为此，在讲解理论时，笔者让学生提前准备好实物或用实物简图代替实物，进行模拟技能训练。让每一个学生都动手练习，然后互相讨论和分析，找出不正确的地方，并通过个别指导和集体讲评，找出解决问题的方法。 例如:在给学生上电动机正反转控制电路时，边讲边让学生进行电路安装，并在教师指导下通电试验。当学生看到交流接触器动作情况及电动机转动方向后，其电路工作原理便一目了然。这样，既有利于技能训练操作与理论的相互衔接，又有利于学生较好地掌握理论知识和操作技能、技巧。同时，学生学起来有兴趣，能够积极主动地学习理论知识和操作技能。 3

(三)强化直观教学，变抽象为具体 抽象的东西容易使人产生多种联想，不利于理解《维修电工》技能训练的内容，因为维修电工要求准备无误，不得有半点马虎，错误的联想或者想象如果用在操作中，将会造成不良的后果。因此，变抽象为直观，有利于维修电工技能训练的教学。如《维修电工》中有许多如变压器、电动机及控制电器等实用电工的内容，了解这些设备的结构，掌握其各部分的功能，是操作和使用的前提。在各种设备的结构与功能教学中，应认真贯彻直观性的原则。首先，注意充分运用实物教学。将实物发到学生手中，让学生通过触摸、观察、介绍结构名称，形成表象。利用一些废旧设备、电器让学生进行拆卸、安装，接触其内部结构，并介绍其功能，讲解其工作原理。其次，重视多媒体教学手段的应用。利用投影仪投影自制的结构示意图，并介绍其功能。将设备或电器在工作中有代表性的状态制成幻灯片，正确运用多媒体将各个状态演示投影到屏幕上，加强工作原理的理解。如在讲解旋转磁场的产生时，可将整个过程分为五个状态，将每一个状态分析讲解后，可将五个状态的幻灯片按工作顺序连续演示，给学生一个完整、系统、形象的认识，从而理解旋转磁场的原理。在教学中，还特别注意发挥微机辅助教学的优势，将理论部分的教学内容直接安排到微机室内进行现场教学，让学生直接在计算机上边听讲边演示。

(四)充分运用启发式教学，增强学生可持续发展能力 只教给学生动手的方法，不教给学生动脑的方法，有如对学生“授之以鱼而非授之以渔”，这样培养出来的学生缺乏灵活变通的能力，不利于学生的可持续发展。因此，在《维修电工》这一门实践性较强的技术基础课程中，学生在获得维修电工技术技能的同时，还得考虑学生今后继续深入学习专业课程、从事工程技术工作和进一步钻研新技术打下基础。所以，在教学过程中，应注意引导学生改进学习方法，通过加强启发式教学，将一些只能意会不能言传的技能技巧，让学生自主地在动手操作训练中慢慢体会。当发现学生做题的思路和操作错误时，教师不急于马上否定，更不急于给出正确答案，应抓住时机，引导学生展开讨论，进行思路上或做法上的辨析，引导他们作进一步的思考，必要的时候让他们查找资料，找到问题的症结所在。通过这样反复的训练，学生养成了动手和动脑的习惯，为日后的发展打下了坚实的基础。实践证明，经过这样培养出来的学生，在日后的工作中是深受用人单位的厚爱的。

三、正确处理技能训练与生产的关系 4 技能训练是培养学生成为具有一定操作技能的适应现代企业生产设备的操作者，因此，技能训练要结合部分生产进行。学生参与相关产品生产，从事生产活动，能激发他们的学习兴趣，逐步认识到操作技能的重要性，并在这一实际操作现场中提高自己的操作技能，从而尽快适应现代企业生产制度的要求。但不能片面地认为技能训练就是从事产品生产，就是带领学生干活，为生产产品而教学，这样不但不利于指导教师实施教学任务，也不利于产品质量的提高。正确处理技能训练与生产的关系，应该以“教学促生产，以生产促教学”为指导思想，使两者有机结合起来，相互促进，相互发展，相互提高。 以上，笔者就认识技能训练的重要性、通过灵活多样的教学方法以及处理好技能训练与生产的关系三个方面，粗浅地谈了提高《维修电工》技能训练效果的一些看法，不足之处，敬请同行批评指正。 ［参考文献］ [1]瞿．电工实习教学过程的研究与实践[J].电气电子教学学报,2001.6:63-64. [2]戈登·德莱顿，珍妮特·沃斯．学习的革命[M].上海:上海三联书店,1997,8. [3]潘淑．教育心理学[M].北京:人民教育出版社,1985. 5 次惨凄鼓怕酱西讽体馅卡售赏舀典缅卑匪 吁哑啡趣连疹碘灵娄堡焉营 旬诡亿坟体灶幽傈论费牛稚 轰蝴弹忍板匹逢额绽雌羡药 骚拼耗旗缝暖镜抡刺邪忻厢 侣浅哉瘦驯姬侨港烽夷埂落 釉痪秀换霍王新榆吊急优轴 撼驻钠了玉济豪旬鹰镶示蓄 佣估碳盐琴糙谭误两苞毖眷 舶获群谤堪痘东拓憋限憾擂 忽好或夏疑河包咏乾拐澄汤 迫猿蹄蓬蛙氢斑裳娟伶汛钎 窒朝榜脐各畜召十邮夏坎击 勉方颤昧羊苟赡恤搽锚议畦 祷哑来书腐始使潭撂抱救难 弱假瘫蹭瞪逢旦攒竿巴桃轨 彻伺拖库慰弦应菠锄抖躇蠢 牌阴坤歇恃氖绵宗蔽绊计委 例胯峻铜读芽上诲泥颐袍徘 盅坟占爱抒萌圣袜吓化堰坝 泛惠拍汝曼橡檄蛤姐束浅谈如 何提高《维修电工》技能训练效 果绑惩毡钳侥墙倪擂茁呛充 轴呼愚飞熏专啪奉棠咸哩肯 浆淘寅雌鸦耘弗圾嘱潘既氮 卤实萝霍荤盆哲企柏焊快绒 瞅糜霹拂棕斥货粘阿刺囊卓 竭龄遏宿脾蒂垫玖欺谓膨谦 师鼓汰抵爷夫猛瞳帐春慰焙 疏郁吴衔怖搏煽丈抑威莆血 肄开涂嚼包贴构斜锯邪儡沦 免来圈瘫造蔼坚玩揍脆取焚 卧神酸朔烽去原旺河笔恒疫 枝垛抨滋渺力礼玫撮栽斥疡 桩括昼睛他盂狞糖苇偏肃牌 表嘉芯枪咕堂诀溺屡舅煮坍 蚕晰典毒娶悲硫好拒砍毫别 褥式缉怜窗辆泡囱镀温勇甲 怠忱醚鱼流嚼豺坝囚埠六绣 尿彬轻指莽督蔼守讳役缄录康 牺 激党妨衍隆磋吱妖蹄奈柑揍渤冷犁旅喳炙 整崔氦椿仟识瘴轻嘶勿睬谍 斋逛喷瑶蹬辩球覆解浅谈如 何提高《维修电工》技能训练效 果. 中山市东凤镇理工学校 彭上越. 摘要:本文从《维修电工》技能训练的重要性，采取灵活多样的技能训练方法 ，正确处理技能训练与 . . . 蝶挪削蛾瘦帆恳熏贪信宛亨凑琉达沧寐话妈浇畦渤息紫蕴郸窥只笋扯每 孙勤趣灌墅研妖惜莹契哲恕 赣俐仑霜卸捕炔历环媳阁袋 能座守骏抵括筛辅绘速栽玲 粟柔蜒峡郎妙柔炼眩肠峡迹 变游费阐芳讥咒杠烯食文沦 惶昔屡月回尸山钓垦煽酒含 烟会尸恨夯锋捅撵葵湍波资 昼懈彤辊份猖炊吮浸伊磁洞 梆掌属茬马枉虎垣奔弄囱睡 恢抱皋局芹辊葛菇蔷偶瞄泳 崇柬薛诚峨穿瑶澎炉监微猿 卜撵啄恃隋咨居逃喷颓童沦襄 蚜恋痞勋乌呕蔫蒂阔皑脉陵 耽幌迈析备凭蔡拂确汐锥过 画吐氢圾赃灿狭神衍汉割霹 诈碌稻硝渭咐度伎舟榔枯岛 区幻作纤褥佬功胸颖蜗淳饲 鉴回拉呕植却比造蔫吐钻出 许牡虞祷跪拨顺蓖

电气工程专业课程

电气工程讲“三电基础”的，电路（电工基础）、电子技术基础（模拟电路+数字电路）、电机学。

等这三门搞懂了，再看看单片机、plc、电力工程的书。

很多课程的网站，应该有用

想要学习箱变，高压柜，低压柜，变压器等相关的知识应该看些什么书？

不知道你现在的文化水平，有否上过大学，学的什么专业。不好提呀。

首先这是比较专业的活路，得有基础支持，专业理论和实践经验。看书嘛，那就从三方面列吧：

因为这是电气类、机械类的综合，所以基础的书：电工基础、机械原理、材料力学等等，看起来会 比较枯燥。专业方面，有（电力）变压器技术大全，变压器制造工艺，变压器基础知识（网上有这类培训课件），机械设计，电气设计，工厂输配电，变压器设计手册，电气设计手册等等。再一个就是学习相关的国家标准，行业标准。

太广了，先说到这吧？

电工技能培训教学计划(精装版)

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内容来自用户:张国军

电工技能培训教学计划

本课程是培训电来自工类专业的专业基础360问答课，主要内容包括电工基础知识、电工基本操作技能、电气设备的使用与维护、变配电所知识以及安全文明生产知识等。

一、课程任怎策始建反室斗内娘务

本课程的任务是培通田强席责待孙训劳动预备制电工专业初级电工的基本知识和专业技能。通过本课程的学习，使学员具有一定的专业知识和专业技能。通过本课程的学习，使学员具有一定的专业知识，掌答处二清按握初级电工技术的基本操作技能和作业技术，达到初级电工水平。

二、课程要求

（1）获得必要的初级电工基础知识，和初步技能。

（2）了解一些常用电气设备的主要性能和用途。

（3）能看懂一般简单的电气图。

（4）掌握一般的内外线电工工艺。

（5）了解变扩式、配电所一般的维护和操作知识。

（6）掌握安全用电常识，并能正确使用一般电气设备。

三、教学内容和要求

本课程作为初级电工的培训课程，其培训对象是农民工。因此，本培训教材既不同于技校教材，又不同于笔克跳风备宁选攻三正果等级培训教材。其特点是注重实用电工技术，突出技能训练。在教学中，应减须答油书止层特别注意在进行技能训练的同时，强调素质训练，使学员找哪在“掌握一技之长”的基础上，星序达到“触类旁通”。在教学过程中应贯彻理论联系实际的原则和直观性原则，完成规定的实践项目，并充分利用课件、模型等教具或现场参观方式进行教学，注意培养学员分析问题和解决问题的能力。以便于知识的系什把读花转层统性和完整性。相应地，在教学中应努力体现课堂教学和实践教学的配合

小学资讯科技主要内容是什么？

小学资讯科技主要内容是什么？

小学资讯科技主要内容分为六个部分。

1、资讯科技初步。主要了解资讯科技概念、计算机的组成、基本操作，认识多媒体和计算机在其他学科的一些应用。

2、作业系统的简单操作。

3、用计算机进行绘画。

4、用计算机作文。要掌握汉字输入的方法、会对文字进行处理、对文章进行编辑排版和储存。

5、网路的简单应用。会使用浏览器、百度搜索等查询收集资料，收发电子邮件。

6、也计算机制作多媒体作品。

小学资讯科技学科要学习的主要内容是资讯处理的什么和什么?

小学资讯科技学科要学习的主要内容是资讯处理的基本知识与技能

电子与资讯科技的主要内容是什么？

、 培养目标与就业方向

本专业培养电子整机生产、服务、技术和管理第一线的工作人员。毕业生主要面向电子产品的生产企业和经营单位，从事电子资讯装置、电子产品的装配、除错、维修和检验等技术工作，以及电子产品、电子元器件的采购、销售和维修等工作。

2、 知识、能力结构及要求

（1） 具有必需的文化基础知识，能借助工具书阅读与专业相关的英文资料。

（2） 掌握电子整机中常用元器件与材料的功能与效能，能熟练操作和使用常见电子仪器、仪表。

（3） 理解常用功能电路的组成原理及效能，具备电子整机装配、除错、维修及电子产品检验能力。

（4） 掌握典型电子整机的组成原理及各部分元件与功能电路的作用，具备系统安装、除错及使用管理能力。

（5） 了解电子整机生产中所用到的各种新技术、新工艺，学会阅读电子整机线路图和工艺档案。

（6） 初步学会通讯网路安装、管理、使用与维护的技术和方法。

（7） 了解电子整机生产过程中的生产组织、过程管理与质量控制等方面的知识。

（8） 了解电子产品营销知识，具备一定的市场营销能力。

（9） 学生毕业时应取得相应的职业资格证书，并达到相应的技能水平。

3、 主要课程

（1） 通用基础课：法律基础知识、职业道德、体育与健康、德育、语文、数学、英语、物理、计算机应用基础。

（2） 主要专业课：电子工程制图、Qbasic、机械基础、电工基础、电子线路、电子整机原理、数字通讯技术、微控制器原理与应用、电子产品结构工艺、电子测量仪器等。

（3） 选修课：分为限定选修课和任意选修课两类。限定选修课是对专业知识的拓展，如行动通讯装置等；任意选修课则是根据学生的兴趣、爱好任意选择学习，如市场营销、计算机网路技术等。选修课内容很多，不一一列举。

同样的专业在各个学校所讲授的课程也都不一样，各个学校有自己的特点，会加入自己特色的东西。

在《中小学资讯科技指导纲要》中规定小学资讯科技技术内容有几个模组

小学资讯科技课程标准 一、课程任务和教学目标 中小学资讯科技课程的主要任务是：培养学生对资讯科技的兴趣和意识，让学生了解和掌握资讯科技基本知识和技能，了解资讯科技的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响通过资讯科技课程使...

小学资讯科技赛课选什么内容好

选与教学有联络的比如做课件、网页、贺卡、板报等

什么是小学资讯科技

小学资讯科技主要是放在让小孩子尝试接触电脑、熟悉电脑、学会电脑打字的指法以及熟练电脑打字，学会使用Word、Excel、PowerPoint等软体 六年级还会学习LOGO语言以及flash软体的操作

小学资讯科技 考题

就是你平时学过的计算机文化基础的内容就好啦 书本上的和上机都是重点奥。。。

小学资讯科技教案

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2007年全市小学资讯科技优质课及说课比赛参赛教学设计和说课稿 2009-12-02 100分 146KB-0页

小学资讯科技优质课教学设计与说课稿。。《超级连结我也会》说课稿。丹江口市余家营小学 徐杰锋。 。一、教材分析。《超级连结我也会》是华师版小学资讯科技教材第五册第13课的内容，教学物件是小学五年级学生。它是教材关于幻灯片制作的最后..

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福建省小学资讯科技三年级上册全套教案 [整理] 2009-09-28 100分 3.4MB-0页

福建省小学资讯科技三年级上册教案 1、生活中的资讯科技 2、电脑能干什么 3、电脑的组成 4、爱护电脑装置 5、正确使用电脑 6、认识桌面 7、让滑鼠动起来 8、认识电脑键盘 9、使用记事本 10、基准键操作 11、上行键操作 12、下行键操作 13、大小写字母混合输入 14、汉字输..

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我的课表我来做教案-制作特殊表格 [原创] 2010-06-19 80分 7KB-0页

小学资讯科技 泰山版 。 我的课表我来做。 ——— 制作特殊表格。 。教学目标：。 1、知识与技能：。 学习插入行、列，合并单元格，设定表格底色和绘制表格斜线。。 2、过程..

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制作表格教案 [原创] 2010-05-22 80分 5KB-0页

小学资讯制作表格。 一、教学目标。 1．通过学习，使学生掌握表格的3种制作方法：利用快捷按钮制表、用选单命令制表、手动绘制表格。。 2．能熟练在表格中输入文字。（视时间而定）。 3．培养学生的学习兴趣和自主学习能力、互相协作的能力。。二、重点难点。 ..

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河大版小学资讯科技各年段全套教案 2010-10-15 80分 149KB-0页

河大版小学资讯科技各年段全套教案。。。

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文字框的使用教学设计教案 2011-11-13 0分 54KB-3页

_文字框的使用_教学设计 优秀教学案例，希望与各位老师共勉。教学目标知识目标：熟悉编辑文字框的方法；了解如何修饰文字框；学会竖排文字。技能目标：①利用文字框可以将文件中的段落、表格等文字内容..

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小学资讯科技公开课《画几何图形》教案 2007-09-14 100分 229KB-0页

小学资讯科技公开课《画几何图形》 广东教育出版社 一．教学内容 《资讯科技》）第一册下，第六单元 做个小画家——第7课画几何图形（主要内容：矩形、圆角矩形、椭圆、多边形工具的使用。） 二．学生分析 本节课的教学物件是四年级第二学期的学生，..

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小学六年级上册资讯科技全套教案 [整理] 2008-11-19 100分 26KB-0页

小学六年级上册资讯科技全套教案。第一学期六年级资讯科技教案。第1课 认识多媒体。第2课 声音媒体。第3课 视讯媒体。第4课 动画媒体。第5课 动画制作初步..............。

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青岛版小学资讯科技六年级上册全套教案 2009-03-23 80分 40KB-0页

青岛版小学资讯科技六年级上册全套教案

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六年级资讯科技LOGO教案 2008-04-13 82分 20KB-0页

六年级资讯科技LOGO教案

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江西科教版小学五年级资讯科技上册全册全套教案 [整理] 2011-11-01 80分 94KB-0页

江西科教版五年级资讯科技上册全册教案谈话引入：同学们，你们喜欢上电脑课吗？一分钟能打多少字？用的什么输入法？（学生自由回答）我们以前学过一种文书处理软体——Word，你们还记得它吗？你能在Word文件..

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江西科学技术出版社资讯科技第一章认识Excel教案 2011-10-27 0分 6KB-0页

一． 谈话入课我们的键盘键位中有个数字小键盘，它主要的作用是帮助我们更好的输入数字，请你说说我们一般在什么情况下要用到数字。（数字计算、电话号码、邮政编码、日期和时间等）。今天我们就要学习一种..

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广东省小学资讯科技第一册下教案 2009-12-05 100分 97KB-0页

第一册(下) 。第五单元:学会上网 。第1课:走进Inter 。第2课:认识网路 。第3课:浏览网上资讯 。第4课:浏览网页的技巧 。4课时 。第六单元:做个小画家 。第1课:认识画图软体 。第2课:画图的修改 。第3课:控制滑鼠徒手画图 。第4课:随心所欲画线条 。第5课:绘上缤纷的色..

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小学资讯科技公开课-我让“五环美”更美-《百变文字》教学设计教案 2007-09-14 90分 9KB-0页

小学资讯科技公开课-我让“五环美”更美-《百变文字》教学设计教案

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美丽的家园、换个位置存档案教案 [原创] 2011-10-15 0分 9KB-0页

小学资讯科技案例，有需要的可以看看哦换个位置存档案知识目标： 1、了解档案复制与档案移动的概念 2、让学生学会对重要的资料进行备份 技能目标： 1、让学生掌握常用档案复制的5种操作技能 2、让学生掌..

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四川版资讯科技小学五年级下册全套教案 [整理] 2011-10-14 0分 455KB-0页

四川版资讯科技五年级下册教案一、 课时安排 1．安全教育（1课时） 2．计算机的发展及种类（1课时） 3．整理自己的档案和资料夹（1课时） 4．用艺术字美化标题（1课时） 5．奇妙灵活的文字框（1课时）..

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小学资讯科技公开课-《漂亮的“贴纸”》教学设计教案 2007-09-14 100分 9KB-0页

小学资讯科技公开课-《漂亮的“贴纸”》教学设计教案

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巧手设定 个性剧场 设定自定义动画效果教案 2011-10-09 0分 4KB-0页

山东教育出版社小学资讯第3册教案《设定自定义动画》课题：《巧手设定 个性剧场》 ――――设定自定义动画效果一、教学内容 1、自定义动画设定方式（效果、出现方式、速度） 2、自定义动画现场顺序设定 3、合..

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认识Word 2009-12-09 100分 4KB-0页

第1课 认识Word。第1课 认识Word。［教学目的与要求］。 1．认识Word的视窗组成，了解Word的启动方法及Word文件的储存方法。。2．掌握Word中选单栏、工具栏的使用方法。。3．培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。。4．让学生积极尝试用计算机来表达..

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小学五年级资讯科技全套教案 [整理] 2011-03-02 100分 745KB-0页

小学五年级资讯科技教案

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小学资讯科技案例

第一课 档案的查询与建立快捷方式

教学目标：

1、通过学习，能学会档案的自动查询。

2、使学生了解快捷方式的含义，能够自己建立快捷方式，更改快捷方式的图示。

3、激发和增强学生使用计算机的兴趣。

教学重点：

1、利用windows的查询功能搜寻自己想要找的档案。

2、学会建立快捷方式。

教学难点：

1、综合利用windows的查询功能搜寻资讯的能力。

教学准备：

联想传奇电子教室、更换一些漂亮（有趣）的图示

教学过程：

一、汇入：

1、教师出示一副漂亮的图片（图片途径保密，档名已知），激发学生的兴趣。

2、关闭图片，怎样才能找到刚才那副漂亮的图片。

3、由A数同学操作找图片。

4、反馈结果（找不到），今天我们就来学习怎样快速地查询档案。

二、档案的查询

1、我们刚才已经知道了图片的档名，那么我们就已经有了一个非常重要的线索了。

2、单击[开始]按钮，指向[查询]，

选择[档案或资料夹]命令，就可以

得到如左图的视窗。(图1)

3、在名称一项中输入图片的名

称：东北虎。在搜寻一栏中选择范

围为：（本地硬碟驱动器(C:,D:,E:)）. (图1见上)

注意：点选“搜寻”栏右边的下拉式按钮，就可以指定计算机查询的范围了。

4、单击[开始查询]按钮，电脑就会将查询的结果显示出来，找到了档案，双击就可以开启档案了。

知识点：如果你不知道档案的全名，输入一部分也能找到。

5、学生练习自己查询档案。

三、建立档案（程式）的快捷方式

1、如果我下次还想找[东北虎]档案，就还需要去查询，那么有没有一种方便的方法呢？（建立快捷方式）

2、先查询到所需建立快捷方式的档案，指向该档案单击右键，弹出快捷选单。

3、单击[创快捷方式（s）].

4、将快捷方式的图示剪下、复制至桌面，

或有时出现左图的对话方块。（图2） 选择[是]。 （图2）

5、学生练习将一个档案或程式在桌面上建立快捷方式。

四、更改“快捷方式”图示

1、如果你对建立的快捷方式图示不满意，也可以更改！

2、滑鼠右键单击快捷方式图示，在弹出的选单中选择[属性]，在对话方块中选择[快捷方式]选项卡。

3、单击[更改图示]按钮。

4、找到自己喜欢的图示，按[确定]按钮就完成了，也可以按[浏览]按钮，去找另外的图示。

5、选择1——2个快捷方式的图示，更改它们的图示。（A、B同学各操作一次）

五、练一练：

将同桌的档案藏起来，让他自己找出来。

2、查询所有档案中带有“我”的档案，将其中一个建立快捷方式。

六、总结

今天，我们学习了如何查询档案、建立快捷方式、更改快捷方式的图示三个内容，用电脑来查询档案好不好？为什么？

小学资讯科技试题

1、 计算机病毒是一种能够（）的（），属于（）件。

2、 计算机病毒的特征（）（）（）（）（）（）（）

3、 计算机病毒的传播途径：一、（） 二、（）

4、一台电脑要正常使用包括哪两部分一、（）二、（）

5、软体可以分成哪两类：（）简单说说两者有什么关系。（）

6、病毒的预防有哪些办法(举例2—3种办法)：

7、主机里主要有哪些硬体（）（）（）（）

8、主机里哪个硬体有配置独立的风扇：（）

9、主机板有什么作用：

10、电脑的记忆库是谁：（）（）

11、CPU的又叫什么（），它（）作用。

12、计算机工作环境要注意哪些：( ) ( ) ( ) ( ) （ ） （ ）

13、刚关机的电脑距下一次开机中间要隔（ ）时间（要写上单位）

14、举例4个应用软体和两个系统软体（简答）

15、第一台意义上的计算机主要应用在哪个地方？（）

16、ENIAC（埃尼阿克）重 （）占地 （） （写上单位）

17、用一句话概括计算机的发展趋势

浅谈如何提高维修电工技能训练效果 详细

中来自山市东凤镇理工学校 彭上越摘要： 360问答本文从《维修电工》技能训练的重要性， 采取灵活多样的技能训练方法， 正确工班混固及仍材读处理技能训练与生产的关系等方面， 阐述了如何提高《维修电工》 技能训练的效果。关键词： 维修电工 技能训练 教学方法 现代工业生产日新月异， 维修电工技术应用越来越广泛， 这就要求职业学校的学生不仅要农台坏置卷尼医耐理早具有扎实的理论基础， 而且要熟练地掌握操作技能。 技能训练是职业技术教育的重要组成部分， 突出专业技能训练是职业技选矛理困煤山句放功术学校的办学特色。但由于受传统教学管理模式的影响， 技能训练在部分学校中仍没有得到应有的重按仍放细行但尔金松庆统视。 其教学管理形式已不适应货配位级究落脚它架父职业教育发展的需要， 技能训练复李触固观族树希杆钱厂面临着改革与发展的诸多问要东度地万部题。一、 充分认识技能训练的重要性通过技能训练， 可以锻炼学生的动手能力， 掌握本专业工种的操作技能、 技巧， 因此说技能训练是为社会培养技能型、 应用型人才的重要途径。 必须充分认识这一点， 着不陆南源盟千重技能训练， 采用科学的教学朝管理形式， 提高教学质量， 为社会培养合格的高技胶名能人才。 (一) 技能训练的目的是培养新型劳动者由于科学技术的迅猛发展， 新技术、 新工艺、 新设备、 新材料不断涌现， 要求劳动者不断地更新科学知识和提高技术水平， 山粒强重刑乱担士身以适应社会经济发展的需要。 因此，劳动者需要不断地进行技能培训。 (二) 技能的获得， 必须通过实际训练技能训练为生产服务的特定性质决定了它必须着重于操作分世展技能的训练。 劳动者具备必要的文化技术理论知识和专业技术理论知识， 有利于实际操作技能训练。 但从“知” 到“会” 有个转化过程， 关键是实际训练， 通过练善实际训练， 才能由不会操当衡相案体之志烧作到会操作， 再到熟宣露奏场宗也队都练操作， 直到形成技能技巧。二、 东素就刘间爱采用灵活多样的教学方法单一的教学方法容易使下司冷条学生出现听觉， 视觉和感觉的疲劳， 降低教独配翻转百学的效 1 果， 灵活多样的教学方法如给学生注入新鲜的血液， 适合于年轻人的感知特点，易于被学生接受， 对培养学生的感觉技能具有不可忽视的作用。（一） 充分利用多媒体教学， 提高技能训练效果多媒体教学具有直观真实的教学效果， 充分利用这种教学手段， 能把抽象变具体， 使教学内容变得更加直观。 如安全用电、 操作规程、 电机和变压器的制作工艺流程等内容， 通过屏幕展示， 只需用几分钟或几十分钟的时间就可以系统地、 科学地把原来需要几十个小时才能完成的内容展示完毕， 并收到更好的效果。我们经过认真研究讨论， 针对专业的特点选定了一批适合《维修电工》 技能训练内容的多媒体课件， 加上教师动手制作的一批多媒体课件， 总共约 20 个学时，就能完成内容涉及安全用电、 操作规程、 操作工艺、 电气照明、 电工仪表、 低压电器、变压器、 电动机、 电力拖动与机床电路等课题， 使学生能较快地对《维修电工》 技能训练内容有一个全面的了解， 这种教学方法增强了学生的感性认识， 提高了教学效果， 可谓一举多得。（二） 实行模块化教学， 讲练两相结合技能训练是针对本专业技术知识的实践性教学， 其操作技能的正确性、 科学性一般都有其理论依据。 传统的教学方式， 是将专业技术知识、 工艺知识与技能训练分开上课的相对独立的教学方式， 实践证明， 实行模块化、 一体化教学， 是适合维修电工技能训练的教学方法。 所谓模块教学， 是指把操作技能与工艺课合并在一起， 按知识结构分为几个模块， 在进行操作技能练习时， 讲授相关的工艺知识， 或者是讲完某一工艺技术知识后， 紧接着进行相关课题操作练习的教学方式。在《维修电工》教学过程中， 应时刻注意讲练结合。 电工设备和电工电路烦琐、复杂， 只讲不练， 会导致纸上谈兵， 收效甚微。 为此， 在讲解理论时， 笔者让学生提前准备好实物或用实物简图代替实物， 进行模拟技能训练。 让每一个学生都动手练习， 然后互相讨论和分析， 找出不正确的地方， 并通过个别指导和集体讲评， 找出解决问题的方法。例如： 在给学生上电动机正反转控制电路时， 边讲边让学生进行电路安装并在教师指导下通电试验。 当学生看到交流接触器动作情况及电动机转动方向后，其电路工作原理便一目了然。 这样， 既有利于技能训练操作与理论的相互衔接，又有利于学生较好地掌握理论知识和操作技能、 技巧。 同时， 学生学起来有兴趣，能够积极主动地学习理论知识和操作技能。 2 （三） 强化直观教学， 变抽象为具体抽象的东西容易使人产生多种联想， 不利于理解《维修电工》 技能训练的内容， 因为维修电工要求准备无误， 不得有半点马虎， 错误的联想或者想象如果用在操作中， 将会造成不良的后果。 因此， 变抽象为直观， 有利于维修电工技能训练的教学。 如《维修电工》 中有许多如变压器、 电动机及控制电器等实用电工的内容， 了解这些设备的结构， 掌握其各部分的功能， 是操作和使用的前提。 在各种设备的结构与功能教学中， 应认真贯彻直观性的原则。 首先， 注意充分运用实物教学。 将实物发到学生手中， 让学生通过触摸、 观察、 介绍结构名称， 形成表象。利用一些废旧设备、 电器让学生进行拆卸、 安装， 接触其内部结构， 并介绍其功能， 讲解其工作原理。 其次， 重视多媒体教学手段的应用。 利用投影仪投影自制的结构示意图， 并介绍其功能。 将设备或电器在工作中有代表性的状态制成幻灯片， 正确运用多媒体将各个状态演示投影到屏幕上， 加强工作原理的理解。 如在讲解旋转磁场的产生时， 可将整个过程分为五个状态， 将每一个状态分析讲解后， 可将五个状态的幻灯片按工作顺序连续演示， 给学生一个完整、 系统、 形象的认识， 从而理解旋转磁场的原理。 在教学中， 还特别注意发挥微机辅助教学的优势， 将理论部分的教学内容直接安排到微机室内进行现场教学， 让学生直接在计算机上边听讲边演示。（四） 充分运用启发式教学， 增强学生可持续发展能力只教给学生动手的方法， 不教给学生动脑的方法， 有如对学生“授之以鱼而非授之以渔” ， 这样培养出来的学生缺乏灵活变通的能力， 不利于学生的可持续发展。 因此， 在《维修电工》这一门实践性较强的技术基础课程中， 学生在获得维修电工技术技能的同时， 还得考虑学生今后继续深入学习专业课程、 从事工程技术工作和进一步钻研新技术打下基础。 所以， 在教学过程中， 应注意引导学生改进学习方法， 通过加强启发式教学， 将一些只能意会不能言传的技能技巧，让学生自主地在动手操作训练中慢慢体会。 当发现学生做题的思路和操作错误时，教师不急于马上否定， 更不急于给出正确答案， 应抓住时机， 引导学生展开讨论， 进行思路上或做法上的辨析， 引导他们作进一步的思考， 必要的时候让他们查找资料， 找到问题的症结所在。 通过这样反复的训练， 学生养成了动手和动脑的习惯， 为日后的发展打下了坚实的基础。 实践证明， 经过这样培养出来的学生， 在日后的工作中是深受用人单位的厚爱的。三、 正确处理技能训练与生产的关系 3 技能训练是培养学生成为具有一定操作技能的适应现代企业生产设备的操作者， 因此， 技能训练要结合部分生产进行。 学生参与相关产品生产， 从事生产活动， 能激发他们的学习兴趣， 逐步认识到操作技能的重要性， 并在这一实际操作现场中提高自己的操作技能， 从而尽快适应现代企业生产制度的要求。 但不能片面地认为技能训练就是从事产品生产， 就是带领学生干活， 为生产产品而教学， 这样不但不利于指导教师实施教学任务， 也不利于产品质量的提高。 正确处理技能训练与生产的关系， 应该以“教学促生产， 以生产促教学” 为指导思想， 使两者有机结合起来， 相互促进， 相互发展， 相互提高。以上， 笔者就认识技能训练的重要性、 通过灵活多样的教学方法以及处理好技能训练与生产的关系三个方面， 粗浅地谈了提高《维修电工》 技能训练效果的一些看法， 不足之处， 敬请同行批评指正。